章节内容 章节目标 时长

大纲一：课程开发的误区与三段位开发模型

（一）课程开发的萌芽与发展

1、从教案讲授走向PPT讲授

2、从专业模型走向流派纷争

（二）课程开发的两个误区

1、注重流程设计而轻于内容评审

2、将做出PPT作为成果检验的标准

（三）三段位课程开发模型理法 本章节为理论知识讲解篇章，旨在让学员知道今后该如何进行课程开发。 1小时

大纲二：课程开发前的需求收集与需求分析

（一）三个基于与学员对象的选取

1、三个基于是前提

（1）基于需要

（2）基于需求

（3）基于场景

2、学员对象的针对性选择

（二）需求收集的七个方法

1、问卷调研法

2、观察与访谈法

3、资料分析法

4、研讨会&头脑风暴

5、任务分析法

6、小纸条收集法

7、需求关系雷达图

（三）需求素材整理与分析

1、基于培训目的做分析

2、基于任务与问题做分析

3、基于学员对象做分析

4、基于教学目标做分析 本章节的学习目的：

1、知道在什么情景下做需求收集；

2、至少学会并熟练应用三种以上需求收集的方法；

3、真正意义上学会做需求分析，为接下来的内容开发打下坚实的基础。 3小时

本章节需要学员现场实操演练并进行点评

大纲三：主题确认与目标撰写

（一）初选主题的优化与确认

1、是否符合度量值原则

2、课题优化

（二）目标撰写ABCD法

1、教学目标的撰写

2、跟踪落地的目标设定

（三）课程计划课时安排

（四）说课设计

1、课程教学形式的设计

2、课程整体开发思路的设计 本章节达成两个目标：

1、确定最终课题及写出具体、可实施的教学目标；

2、让学员知道，怎么设计课程时间及教学安排；

3、通过说课让学员明白开发的目的及价值。 2小时

本章节需要实操演练+说课展示+点评

大纲四：课程大纲搭建及小节开发

（一）课程大纲的四个逻辑类型

1、知识及标规类

2、流程及操作类

3、技能与方法类

（1）花田逻辑结构

（2）用金字塔结构调整花田大纲

4、问题分析解决类

（二）小节内容开发的三四级开发

1、内容素材的获取渠道

2、云思维螺旋做内容增量开发

3、内容的三、四级开发

（三）用课程开发五线谱完整梳理

1、五线谱表单填写

2、基于五线谱做内容检验

（四）文字版内容转化为PPT

1、制作出完整版PPT

2、对PPT行进美化设计 本章节是要完成一段位完整的内容开发（内容的三、四级开发），并制作出PPT成果。 7.5小时

本章节过程中全程实操+辅导+点评

大纲五：课程的关键内容提炼与优化

（本章节进入二段位开发）

（一）用觉察分析表共创出关键内容

1、觉察分析表应用

2、团队共创关键内容

（二）用量表校验关键内容

1、六个维度做检验

2、匹配度考量

（三）关键内容的难点分析及解决

1、问题机会轮分析难点内容

2、思维云盘解决问题

（四）提炼出更精粹的内容进行迭代

1、内容比对与融合

2、精粹内容植入与迭代升级 本章节的主要目的是要教会学员运用觉察分析表、六维量表、问题机会轮、思维云盘等工具对课程的核心内容进行深度开发，从而让内容更实用、更接地气。 4.5小时

本章节全程进行工具应用与实操演练+点评

大纲六：场景化案例开发与教学应用

（一）场景化案例开发的注意事项

1、识别案例的“真伪”

2、复合型案例与单一案例的选取

3、案例的应用及教学目标撰写

（二）案例素材的选取及分析

1、素材的完整性罗列

2、找寻素材中的限制条件

3、限制条件的分析与解决

（三）完整的案例编写

1、案例编写五步法

2、案例输出与建模 本章节旨在教会学员如何针对课程内容编写对应的案例，并引导启发学员通过案例的研讨分析找到更多的解决问题的方法，加深理解应用。 4.5小时

小组进行完整案例的编写+展示+点评 1.5小时

大纲七：工具化开发与成果校验

（本章节为三段位开发）

（一）教学工具开发与教学活动设计

1、图示建模与工具表单开发

2、场景化教学活动设计

3、讲师手册撰写

（二）三推六问校验课程成果

1、三推六问表单应用

2、课程优化及微调

（三）完整的课程包输出 本章节对课程成果做通盘的复盘校验，并最终输出PPT、讲师手册、案例库、工具包等课程成果。 3小时

课程展示PK+点评+好课程评选 3小时

刘睿老师

BSI-ISO10015培训质量体系认证讲师

ACI国际注册高级讲师/课程开发导师

交通大学EDP特约高级讲师

浙江大学EDP特约高级讲师

《做最优秀的培训师》作者

《TTD重塑赋能型培训师》作者

实战经历

十九年培训及中、高层管理经验，曾历任GOOGLE中国北方区培训经理、央视网企业频道培训总监兼渠道总监。

持续专注培训师培训和课程开发领域，始终秉承实用、落地的原则，亲自组建或辅导逾500家企业内部的培训师队伍建设，先后为移动通讯系统、电力系统、金融银行系统、百余家上市公司及制造型企业培训出近万名企业专、兼职内训师。

授课风格

1、培训体系系统化，以理论、模型为基础，融合自身经验与观点进行实战教学

2、注重学员对知识的兴趣度及实用度， “化繁为简，化简为趣，化趣入道”

3、互动性强，注重学员的参与性，通过引导，激发学员思考；

4、课程采用独特的“五维教学法”，促动培训绩效改进