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突破设备管理(TPM)瓶颈的7把利剑

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课程编号:75581 时间:2013年05月11日-12日 讲师:夏冰 地点:济宁
学习费用:2600 元/位
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课程编号 开课日期 地点 培训天数 选择报名

培训对象:

总监(设备总监、生产总监),经理(设备经理、生产经理),主管(设备主管、生产主管理)。

课程收益:

课程大纲:

时间地点:5月11-12日济宁

培训费用:2600元

培训对象:总监(设备总监、生产总监),经理(设备经理、生产经理),主管(设备主管、生产主管理)。

课程特色:

体验式学习

在学习中行动,在行动中学习

实战经验的传授,案例精粹的展现

突破知识转化瓶颈,颠覆传统培训模式

实例:全程案例解读,让学员在感同身受中思考

实用:真实案例再现,让学员在日常工作中借鉴

实战:工作难点解答,让学员在困惑迷茫中释然

实操:沙盘推演操练,让学员在练习中把知识消化

实效:实践难点指导,让学员在工作中把所学用活

课程大纲:

开篇:好“经”为什么总念“偏”

【问题分析】

毫无疑问,TPM是提高设备水平的利器。然而,为什么TPM总是落不了地,发挥不了作用呢?

TPM为什么不能落地

没有模特的身材就不要穿模特的服装

适合自己才是最好的

简单的招式练到极致就是绝招

第一剑:设备全员维护

【问题分析】

TPM强调三全,首当其冲的就是“全员”,但实际执行中“小车不倒尽管推”的状态还存在于大部分企业,如何让全员真正动起来成了TPM要解决的首要问题。

问题研讨:不检查只打钩的背后

问题研讨:车间不重视怎么办

让操作人员动起来:每天三件事

让维修人员动起来:维保绑定

全员维护四大忌:责任不清、不易操作、培训不足、急功近利

经验分享:驾照管理

案例:定点摄影

第二剑:设备预防检修

【问题分析】

凡事预则立,不预则废。维修人员每天的任务不应是等待“灾难”的降临,关键是让设备不要出故障,防患于未然!

问题研讨:如何提升维修人员专业技能

问题研讨:如何防止维修人员流失而带来经验损失

故障预案制定技巧

故障树工具

备件预案

维修资源的共享

预防检修的两条线

第三剑:设备快速抢修

【问题分析】

当设备发生故障后,第一要务是让设备在最短的时间、以最经济的方式恢复运行。故障如何快速处置?大量短接的隐患背后是什么?故障重复发生说明了什么?当故障排查陷入“绝境”时怎么办?

故障快速处置

抢修绿色通道

故障排查思路

聚焦关键设备

关注重复故障

故障倒查断根

问题讨论:管理者在故障抢修中的作用

第四剑:如何安全生产

【问题分析】

一个企业会因为一起事故而倒闭,一个干部会因为一起事故而把所有的功劳一笔勾销!天天抓安全还是隐患连连,违章不断?大家做法差不多,管理制度也样样有,为什么到了执行就变样?

问题讨论:事故不会发生在我头上

播观念:让安全成为习惯

建体系:让安全生产不反弹

纠违章:解决人的问题

查隐患:解决设备的问题

第五剑:设备创新改善

【问题分析】

TPM以追求生产系统的效率极限为目标,效率提升多数与设备、工装、工具、操作方法有关。但是,往往大家对于创新机遇默然视之,如何在平日工作中捕捉创新?让我们一起打开创新思维闸门!

创新障碍

创新心态

捕捉创新

改善提案

常态化机制

第六剑:设备采购管理

【问题分析】

防火不是从建好的建筑开始,而是从选址开始的。前期的“不注意”会导致后期无穷的“灾难”……设备管理,要从设备选型、采购开始!

需求审查原则

母本参照原则

锁定输出原则

事前论证原则

案例:风险转嫁——除尘设备采购

案例:首次国产化设备风险规避

第七剑:设备考核激励机制

【问题分析】

再先进的理念与模式也需要人来推动,TPM推不出效果不外乎两个原因,“不想干”和“不会干”。解决“不会干”靠培训与实践,解决“不想干”就要靠“激励”。

目标导向

成果主义

过程五清

首犯必惩

如何量化指标

运用激励的技巧

增强维修团队凝聚力

讲师介绍:夏 冰

高级工程师

设备管理实战咨询师

具有海尔等知名企业20余工作经历。

工作职能能源管理、动力设施管理到设备管理、设备采购、项目建设涉及工厂建设等多领域。

任职从科长、处长到部长、集团总监。

曾参与多个海内外工业园的建设(设备部分)。

具有国际化视野。

2000-2005年间,多次应邀到德国(西门子)、意大利(梅洛尼)、日本(松下)等国家(企业)进行技术、管理交流和考察。

专业特长。

精通设备管理、新工厂建设,熟悉制造系统运作,擅长设备管理体系的搭建和团队竞争力的提升,有激励机制改革的成功经验,。

成功实践。

为机械、化工、食品、医药、钢铁、焦化、汽车等行业20余家企业进行管理辅导、为千家企业进行培训服务。

实战是夏老师课程的最大特色。

深入现场终端发现问题,指出改善方向,为现状把脉;

大量身边案例撷精遽华的剖析管理病状,指出解决方法,使课堂贴现场;

结合企业实际,引导学员在培训之后落实一项行动,使培训效果立杆见影。

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