TTT—企业培训师实战训练
主办单位：中培网 中培管理咨询
培训对象：
【课程收益/背景】
通过本次培训，学员能够：
使用ADDIE模型对课程进行系统的开发与实施；
掌握培训需求分析的方法；
阐明课程规划的要点；
掌握教学过程设计的技巧；
熟知常用教学方法；
明确教学资料开发的各个要素；
掌握课堂呈现和课堂管理的方法；
设计训后评估；
【课程简介】
暖场：
破冰游戏
学员团队组建
第一单元 认识成人培训
一、认识培训
二、培训重要性
三、成人学习的特点
四、如何打造成人学习环境
五、培训师的角色定位
第二单元 ADDIE教学系统设计模型
一、教学系统设计（ISD）
二、ADDIE模型介绍
三、ADDIE模型图
第三单元 ADDIE模型塑造完美企业培训师
A：分析阶段
一、培训需求分析出现的问题
案例分析：烦恼的经理
二、培训需求分析九格图
三、培训需求分析的概念
四、培训需求分析的作用
五、培训需求分析的三种类型
（一）组织战略分析
1、战略分析
2、组织优先权分析
3、企业文化分析的三个层次
4、资源分析
（二）岗位能力分析
（三）人员发展分析
六、如何确定培训题目
课堂练习：制定一个培训需求分析
D：设计阶段
一、课程规划方法
（一）确定课程模式
（二）确定教学模式
（三）确定课程主题
二、开发规划
（一）撰写课程大纲八要素
（二）规划—“关键里程碑”
课堂练习：设计一个课程
D:开发阶段
一、界定课程目标
（一）界定目标的一个模式
（二）课程目标的二个级别
课堂练习：界定课程目标
二、教学过程设计“四步走”
（一）激活：
1、激活的作用
2、激活类型
3、暖场方法
4、录音分析：引课十法
（二）展示：
1、展示教学方法的原则
2、常用教学方法：
（1）讲授法
（2）角色扮演法
案例分析：事情到底错在什么地方？
角色扮演法的形式
角色扮演法的操作程序
角色扮演模板举例
（3）游戏法及操作程序
录音：有趣的课堂游戏
（4）案例教学法及操作程序
（5）研讨法及操作程序
（6）体验式教学法及操作程序
（7）E-Learning在线教学法
（8）演示法及操作程序
（9）参观法及操作程序
（10）帽子训练法及操作程序
（11）头脑风暴法
（三）操练
1、操练进阶图
2、操练的原则
（四）结课
1、结课的作用
2、录音分析：常用结课方法
三、教学资料开发
1、教师手册撰写要素
2、课程教案五线谱
3、学员手册撰写要素
4、教学用PPT注意事项
课后作业：课程开发
I：实施阶段
一、“五”备课
二、课堂呈现
（一）语言
朗读练习：语音语调
即兴演讲方法及练习
（二）站立
（三）面部表情
（四）眼神
（五）手势
（六）服饰
三、课堂管理
1、教学环境
2、课堂纪律
3、学员管理
4、有效提问
录音分析：老师的提问
5、课堂奖励
案例讨论--学员怎么拉？
6、课前活动
E：评估阶段
一、柯氏四级评估
二、培训总结
三、培训档案
培训总结与回顾
课程作业
【讲师介绍】
专家团由专业学养、多年实务经验、全方位互动、生动活泼实战专家、教授组成。能从一位企业管理需求、着眼经营分析及目标管理，既能结合经营管理与专业知识，却又深入浅出。同时专家团队人员还长期担任着清华大学、北京大学、香港大学、天津大学EMBA、北京理工大学EMBA、大连理工大学EMBA、西安交通大学EMBA、上海交通大学、浙江大学等国内知名大学EMBA的客座教授或特聘讲师，接受过数十家电视媒体对话栏目或论坛类专业节目的专访，学员遍及全国各地。
专业精深—— 专家团老师有多年管理的经验，结合近10年对本土企业的深入研究，整合出一整套对本土企业提升盈利能力的体系。
实力派讲师——专家团以其专业学养和多年实务经验，引入世界500强企业的先进管理方法，结合小组练习、情景模拟，案例分析、角色扮演、头脑风暴的全方位互动方式，把课程演绎得极为生动活泼，完全跳脱一般讲授的巢臼。
大师风范——专家团非常乐于与大家分享自己的研究成果，不仅常年为企业提供各种针对性强的整体财务解决方案；还应电视媒体的邀请，主讲的财务管理系列课程，受到了观众的广泛认同。
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传真至：020-62355807
我单位共＿＿＿ 人报名参加 在 举办的 TTT—企业培训师实战训练
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参加人数：＿＿＿＿ 人 费用总计：＿＿＿＿＿＿ 元
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参会方式：请您把培训回执表填写好回传，课前一星期您将会收到传真函，包括培训注意事项及详细安排